età: 7/11
partecipanti: max 30
sessioni: minimo 5
durata sessione: 1h e ½
durata percorso: 7h e ½
requisiti: Brick Education 1
età: 12/18+
partecipanti: max 25
sessioni: minimo 3
durata sessione: 2
durata percorso: 6h
requisiti: Brick Education 1
La seconda parte del percorso base aumenta la dimestichezza nell’uso dei
mattoncini come mezzo di apprendimento
e soluzione delle problematiche proposte.
Le principali abilità sollecitate saranno adeguate al livello raggiunto dalla classe e in linea col proprio curriculo competenze.
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Il mastro costruttore, pedagogista di Crisalide, accompagna i corsisti attraverso sessioni, sfide e problematiche nelle quali occorre pensare, intuire ed utilizzare le competenze apprese. Così come è necessario saper sapere, saper sbagliare ed apprendere dagli errori per giungere all’obiettivo.
Le modalità di lavoro apprese nel percorso precedente ora saranno considerate come standard di lavoro: regole di comunicazione, rispetto e aiuto reciproco, modalità cooperative nella soluzione di problemi, nel raggiungimento di obiettivi, nella relazione con gli altri mediante le relazioni ricorsiva imparo/insegno, costruisco/confronto, osservo/immagino/eseguo.
Gli argomenti dei percorsi sono condivisi con gli insegnanti durante il primo incontro di programmazione in modo da essere complementari o elicitari delle competenze curriculari dell’anno di ciclo nel quale si svolgono
BEN DIVENIRE
Competenze – Personali, Interpersonali, Sociali, Relazionali, Civiche
- Saper affrontare con adeguata autonomia e capacità di “respons” situazioni tipiche della sua età.
- Saper raccontare ed esprimere la propria personalità.
- Gestire le emozioni.
- Riconoscere propri limiti e potenzialità.
- Volontà di conoscere le diversità, l’altro che sé.
- Conosce e rispetta le regole condivise.
- Perseguire obiettivo comune.
- Orienta le scelte al bene comune esprimendo propri punti di vista.
- Desiderio di portare a termine, di approfondire (curiosità), una conoscenza, un argomento. Coltivare attitudini e passioni.
- Saper assumere ruoli in una organizzazione.
- Senso di autoefficacia, fiducia in se stesso.
ITALIANO
- Ascoltare istruzioni e semplici istruzioni di uso pragmatico.
- Ascoltare gli interventi dei compagni e interagire.
- Partecipare ad una conversazione rispettandone le regole.
- Riferire esperienze personali e collettive in modo chiaro e logico.
- Assumere l’ascolto come compito individuale e collettivo, eliminando eventuali elementi di distrazione.
- Riconoscere lo scopo principale di un testo.
- Rispettare il proprio turno di intervento.
- Aggiungere informazioni pertinenti.
MATEMATICA, GEOMETRIA
- Conoscere i numeri naturali nei loro aspetti ordinali e cardinali
- Conoscere il concetto di maggiore, minore e uguale.
- Esplorare , rappresentare e collocare in uno spazio fisico oggetti, avendo come riferimento se stessi, persone e oggetti.
- Osservare e analizzare le caratteristiche di un oggetto.
- Riconoscere attributi di oggetti e compiere confronti.
- Discriminare grandezze di vario tipo.
- Riconoscere e denominare figure geometriche.
- Riconoscere e proporre soluzioni alla situazione problematica.
- Conoscere e sapere di conoscere le tabelline
- Scegliere le strategie risolutive.
- Riconoscere, rappresentare, denominare oggetti tridimensionali.
SCIENZE
- Osservare fatti e fenomeni partendo dalla propria esperienza quotidiana.
- Riconoscere le caratteristiche proprie di un oggetto e delle parti che lo compongono.
- Realizzare semplici esperimenti. seguendo le fasi del metodo scientifico: porsi domande, formulare ipotesi, verificarle, trovare conclusioni.
TECNOLOGIA
Competenze – Vedere e osservare, Prevedere e immaginare, Intervenire e trasformare.
- Osservare fatti e fenomeni partendo dalla propria esperienza quotidiana.
- Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative al proprio gruppo di lavoro.
- Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni necessarie.
* I marchi citati sono registrati dai legittimi proprietari e qui citati solo come esempio di marche di mattoncini compatibili tra loro.