età: 5/6 partecipanti: max 20 sessioni: minimo 4 durata sessione: 1h durata percorso: 4h requisiti: I Bricckini
I simpatici personaggi di mattoncini accompagnano gli alunni
alla scoperta e alla conoscenza delle emozioni
delle proprie e altrui capacità, di come si lavora con gli altri per raggiungere scopi comuni.
I bambini verranno accompagnati a capire cosa solo le emozioni, a cosa servono, come si manifestano, come si fronteggiano, come si riconoscono in sé e negli altri.
Con le simpatiche avventure dei Bricckini si impreranno le intensità delle emozioni e le loro caratteristiche, si racconterà e costruirà collaborando nel gruppo.
Familiarizzare coi differenti termini che indicano le emozioni.
Capire le espressioni del viso e il linguaggio del corpo come informazioni che mostrano come si sentono le persone.
Comprendere le emozioni altrui.
Collaborare con un compagno di costruzione.
Imparare ad affrontare le diverse emozioni.
Imparare a rispondere alle proprie emozioni e a quelle altrui.
Come puoi esprimere i tuoi sentimenti ad altri?
BEN DIVENIRE Competenze – Il sé e l’altro
Saper raccontare ed esprimere le proprie emozioni.
Riconoscere le proprie e altrui emozioni.
Volontà di conoscere le diversità, l’altro che sé.
Ipotizzare comportamenti di fronte alle emozioni.
…
ITALIANO
Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale.
Ascolta narrazioni o letture sapendo riferire l’argomento principale e le informazioni esplicite più rilevanti fa ipotesi sull’andamento della narrazione.
Chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole.
Ascoltare gli interventi dei compagni e interagire.
Partecipare ad una conversazione rispettandone le regole.
I simpatici personaggi creati dal pedagogista Fabio Erba accompagnano i più piccoli alla scoperta e conoscenza del sé, delle proprie e altrui capacità, di come si lavora con gli altri per raggiungere scopi comuni.
I bambini iniziano a conoscere se stessi, le proprie caratteristiche, quello che preferiscono e quello che non piace loro.
Sviluppano relazioni, amicizie, imparano a collaborare con gli altri esplorare il mondo intorno a loro per fare connessioni e capire il loro posto in esso.
Per affrontare queste evoluzioni ecco arrivare in supporto 4 simpatici personaggi di mattoncini, ognuno col proprio carattere e le proprie emozioni che mediante giochi di creatività, guidati e diretti dal mastro costruttore, aiuteranno i bambini a:
Esplicitare e condividere le regole di gioco.
Esplicitare e condividere le regole di utilizzo del materiale durante le sessioni di Brick Education.
Cosa succede quando c’è un giocattolo che tutti vogliono utilizzare.
Facilitare discussioni riguardo ai turni di gioco.
Come possiamo assicurarci che ognuno abbia un turno?
Gioco simbolico.
Procedure guidate di gioco.
Utilizzare la gentilezza, le belle parole, modi sereni di relazionarsi.
Saper raccontare le proprie idee, confrontarle con gli altri e raggiungere compromessi.
Immaginare e creare.
BEN DIVENIRE Competenze – Il sé e l’altro
Saper raccontare ed esprimere la propria personalità.
Volontà di conoscere le diversità, l’altro che sé.
Conoscere e rispettare le regole condivise.
Perseguire obiettivo comune.
Rispettare il proprio turno di intervento.
…
ITALIANO
Chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole.
Ascoltare gli interventi dei compagni e interagire.
Partecipare ad una conversazione rispettandone le regole.
…
MATEMATICA, GEOMETRIA e SCIENZE
Raggruppamento di oggetti in base a criteri.
Classificare e registrare le diversità ed uguaglianze.
Riconoscere le forme geometriche.
Concetti spaziali di sopra-sotto, dentro- fuori , avanti – dietro, vicino e lontano;
Saper individuare la dimensione degli oggetti.
Gestire le quantità: uno, nessuno, pochi o molti.
Saper utilizzare lo schema investigativo del “chi, come e perché”.
…
TECNOLOGIA
Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i possibili usi.
La seconda parte del percorso base aumenta la dimestichezza nell’uso dei
mattoncini come mezzo di apprendimento
e soluzione delle problematiche proposte.
Le principali abilità sollecitate saranno adeguate al livello raggiunto dalla classe e in linea col proprio curriculo competenze.
Il mastro costruttore, pedagogista di Crisalide, accompagna i corsisti attraverso sessioni, sfide e problematiche nelle quali occorre pensare, intuire ed utilizzare le competenze apprese. Così come è necessario saper sapere, saper sbagliare ed apprendere dagli errori per giungere all’obiettivo.
Le modalità di lavoro apprese nel percorso precedente ora saranno considerate come standard di lavoro: regole di comunicazione, rispetto e aiuto reciproco, modalità cooperative nella soluzione di problemi, nel raggiungimento di obiettivi, nella relazione con gli altri mediante le relazioni ricorsiva imparo/insegno, costruisco/confronto, osservo/immagino/eseguo.
Gli argomenti dei percorsi sono condivisi con gli insegnanti durante il primo incontro di programmazione in modo da essere complementari o elicitari delle competenze curriculari dell’anno di ciclo nel quale si svolgono
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